我姐姐的孩子芸和日本青年浩相知相爱并结婚，现有一双可爱的女儿，老大九岁，名叫沙多米，老二七岁，名卡呵里（文中简称妹妹）。
芸有时候带孩子回来。从芸的孩子身上，我看到了与寻常所见完全不同的教育方式。很有感触，特做记录。
想介绍给父母和教育工作者。也许可以引进和借鉴一点什么呢。
有趣的暑假作业
沙多米和妹妹已经上了几个月的四年级和二年级。去年暑假俩孩子各背着个沉沉的书包来到我家，一进门就趴在桌子上做作业—画画。我感到奇怪，难道日本孩子的作业负担也这么重？芸说，她们是准备“论文”。我更奇怪了，九岁和七岁的小孩子会写什么论文？芸解释说，其实，日本小学生暑假无“规定作业”，所谓“论文”，是让小学生根据个人爱好做一件事，把观察和学会这件事的体会记录下来，这个过程叫“研究”，最后做个总结就算是“论文”了。例如孩子种一盆花，从下种开始记录下花名、施肥、浇水、光照等经过，生长、结果的变化过程，同时配上图画和照片剪贴到记录本上，临开学前，根据自己的记录写篇心得、体会就叫完成了论文。在做这份作业的整个过程中，家长不参与动手，只是在选题和“做作业”遇到困难时帮孩子出点主意。
听了芸的介绍，我觉得这样的作业的确不错，选题出自兴趣，既动手，又动脑；还从观察中增长了知识，符合儿童心理又达到了教学效果，孩子们是在玩耍中，心甘情愿去完成。芸说，沙多米定的选题是“研究中国食品”，妹妹年纪小则随意一些。
我向孩子们索借“作业”看看。芸做翻译，现摘录老大沙多米的论文设计方案和几则记录大意。
论文选题《中国食品研究》
（1）理由（2）目的（3）研究工具（4）研究内容（5）感想与总结（6）意见和自己的反省。
在第一页的上半部空白处，她把第三项“研究工具”的实物：相机、胶水瓶、透明胶卷、剪刀、笔、纸都画上图，画得很像。
第一篇的记录大意是：她来到北京外婆家，第一天早餐有豆浆及各种早点。在日本早上喝牛奶的她就想，豆浆是用什么做的呢？她找外婆看了各种豆类，明白了豆浆的制作过程。她将豆浆机拍照，然后将黄豆、绿豆、红小豆、黑豆各一粒用透明胶粘贴在作业本空白处。还一则是她吃了一只又大又甜的桃，她用文字和照片做记录，然后用人民币和日元换算。这只桃在中国只一元钱，而在日本，这只桃折合人民币二十九元多。她问妈妈，中国桃为什么这么便宜？还用相机拍下她过去没见过的几种水果的全图和剖面图。芸得意地说，沙多米的心算和口算不如妹妹，她常常提醒孩子用人民币和日元换算食品价格，然后再找出两种货币之间的差价，以提高她的计算能力和速度。
那么老二的作业又如何呢？由于无压力，加上妹妹的性格，她的作业相对好玩又有趣。现记录其中两篇。一篇的大意是：我们回到外婆家都很忙，妈妈更忙，有时几天不和我们在一起。哎呀，原来这个假期是妈妈的呀！然后在上方画了一个瘦高个儿的女人笑嘻嘻地举着双手。芸告诉我，她随团去青海玩了几天，没带孩子，妹妹这是有意见了。另一篇是在北戴河的见闻，作业内容是在空白上方画了一个卡通小孩，还有一串非常形象的冰糖葫芦，加一根竹签。相比之下，卡多米的画以静态为主，许多画一看就知道是日本女人，尤其是日本学生，而妹妹的画动态、活泼，人物以卡通为主。
我又一次翻看她们的作业，心想：几岁的孩子并不懂得什么叫论文，小小年纪的她们无非是通过一件事，实践、记录、对比，达到论证的目的，为增长知识和开阔视野做积累，也为以后写真正的论文或研究工作做准备。
先自立后成材
芸的教育理念已经“西化”，她认为：除了教育孩子善良，更得吃苦、自信，才能自立。至于孩子长大后做什么工作，得靠她们自己的知识和能力，其他人谁也无法代替。
在沙多米五岁多、妹妹三岁多时，芸带孩子回来休了个长假，将俩孩子白天托在幼儿园。那年冬天雪大、路滑，幼儿园离家一站地，芸每天早上带俩孩子走到幼儿园。孩子摔倒了，芸叫她们自己爬起来，当俩孩子来到幼儿园，有时衣服湿了，鞋子又是雪又是泥。有几次，孩子们回来诉说，幼儿园有小朋友打她们，讥笑她们，说“我们都是爸爸妈妈用汽车、自行车送来的，或者是奶奶爷爷用三轮送来的，没有像你们一样下雪天自己走，衣服鞋子这么脏……”从那次孩子哭诉后，芸带上两双干净鞋，照样领着孩子走，到幼儿园时，让孩子们换上干净鞋。芸向幼儿园老师谈了教育孩子的想法：要借雪天锻炼孩子的耐力和吃苦精神，长大了才有出息。老师很赞赏她，说这两孩子和其他孩子相比较，明显不娇气，不挑食，午休后能主动收拾被褥，对小伙伴也很有礼貌，老师还号召其他小朋友向她俩学习。
芸谈了孩子们在日本的日常生活，早上起床，各自收拾自己的床铺，下午回来，俩孩子一起擦自己的住房和过道地板。由于沙多米参加了学校的“早训田径队”，她七点十分必须赶到学校，所以早餐自己做。日本义务教育到初三，学校免费供应午餐，学生自己轮流管理分餐。俩孩子每周有十条餐巾，还有服务时的工作服，这些东西每周拿回来由她们自己洗熨。我问，这么小的孩子用电熨斗，烫了怎么办？芸不在意说：烫一次，第二次就不烫了，什么事得学着干。
芸刚回北京不几天，受朋友之邀去草原玩。在车上，热情的东道主十五岁的女儿搂着卡多米说个不停，中间不时也和老二说几句，见她没反应，就说：“你听见没有，别傻站着啊！”妹妹急了，一下子蹿过去，揪着那大孩子的头发，边打边喊叫。芸问妹妹为什么打人？孩子振振有词地说：“一路上大姐姐把我姐姐抢走了，让我跟谁玩啊？大姐姐不把姐姐还给我，还跟我大声喊叫，我又听不懂她说的话，能不生气吗？”芸跟她讲，大姐姐没抢走姐姐，她同样喜欢你。妹妹误会了，应该跟大姐姐道歉。妹妹觉得妈妈说得有理，要过纸巾，先哭完，就走过去道歉。也许是出于懊悔和难堪吧，中午，妹妹的饭没吃完。她端着碗走到妈妈面前。芸说，先请阿姨给你留着，晚饭时先吃完剩的才准吃新饭。孩子照办了。
下午，阿姨给孩子们分送酸奶，见妹妹先前分的水果没吃完，就开玩笑说：“你没吃完水果，我就不给你酸奶了。”妹妹的犟劲又上来了，一手揪着阿姨前衣襟不放。芸见状过去就是一耳光，并狠狠地批评她。最初，妹妹倔着不出声，过一会儿，向她妈要过毛巾……哭毕，芸跟妹妹谈了回到北京十几天来的两次大错误，问她怎么办？妹妹想了一会儿，停住哭去找阿姨道歉。芸仍不依不饶，让她进一步反省，要她去找沙多米商量怎样才不会重犯。俩孩子在小屋里咕噜了好一阵，最后沙多米出主意帮妹妹写了一份《反省协议书》，内容我记得很清楚：“我名字叫妹妹，回北京犯了两次大错误。如果下次再犯，就做以下两件事，第一让妈妈狠狠打我屁股，第二，让妈妈报告老师，然后让老师在全班公布我在北京所犯的错误。协议人：妹妹、姐姐、外婆、妈妈、爸爸。”姐妹俩已签完了名，妹妹不好意思地拿着“协议书”让妈妈和外婆签字。芸签完名将它吸贴在冰箱门上，让妹妹再反省，回到日本后让爸爸签字。
事后，我一直琢磨着“反省协议书”和我们学生常写的“检讨”和“保证书”有何差别，我想“反省”意味着“检讨”；而“协议”又包含了“保证”。不过“协议”似乎更人文，它是犯错人和知情者协商着写的，既如实记下错误，还请亲近知情人一起签字，以求得他们的监督和帮助。
